爱的默契与约定

在进班的第一天，我同时也设计了与学生间的“爱的默契”，影印给每位学生，贴在自习簿或可放在文件夹上。

“爱的默契”如下：
1. 老师进课室后，起立行礼(双手放在肚脐上)：有精神地齐声说：“ ____老师，早！”

2. 上完课后，起立行礼后，边说边做手语：“ 感恩，感恩，无限感恩___老师。”

3. 4J 班最高品质 ——静悄悄（一只手放在嘴上）。


“爱的约定”举例如下：
在预习及复习方面：
课前要预习，不会生字自己查；
课后要复习，课文不再有生字。

上课前确保：地上黑板要干净，
桌子没有其他书，
衣冠整齐钮扣好，
人人到齐才上课。

上课时：上课时候不准出，
头正身直脚平放，
双手放在桌子上，
老师讲课要专心，
若有问题或答案，
坐着举手站着答，

分组讨论时：组长轮流当，
人人要发言，
态度需良好，
秘书要记录，
团体合作最重要。

客人来的时候：（“客人来”的曲调）
客人来，到4J ,
大家有礼貌，
上课专心不偷望，
就是乖孩子。
（客人是指其他老师的来临参访）

设计作用：
- 以歌诀的方式带出教师对学生的要求，可吸引学生注意及方便学生记住其内容。
-学生表现更有纪律，使教学过程更顺畅！

*需要时间让学生记住及反复朗诵，边念边做，直到习惯为止。