叠音词教学

1. 引起动机


i. 教师展示一段歌词，指名一位学生说出每个句子的共同点。


 “只是简简单单 的功课 难不倒我


痛痛快快地学习 就不是白活


欢欢喜喜来上课 朋友在身旁


我只想快快乐乐 舒舒服服 专心地上课 ”


ii. 找出句中的叠音词，并大声朗读出来。

iii. 揭示课题—四音节叠音形容词。 


2. 步骤一
i. 范读叠音词及讲解变调的情况。

例子： 四音节叠音形容词的第二个音节读轻声，第三、第四个音节则变读成阴平（第一声）。

 ii. 在展示叠音词变调图表的当儿，也展示其例句，并随机融入道德价值。 

3. 步骤二

四音节叠音形容词自编歌诀 

AABB叠音词，

书面语言读原调，

说话时候就变调，

第二个A念轻声，

两个B念第一声，

快快kuai 乐lE乐lE 学~叠~音。

4. 步骤三
-巩固活动或游戏

5. 结束

《快乐学习歌》 

“只是简简单单 的功课 难不倒我

痛痛快快地学习 就不是白活

欢欢喜喜来上课 朋友在身旁

我只想快快乐乐 舒舒服服 专心地上课 ”

四音节叠音形容词的第二个音节读轻声，第三、第四个音节则


变读成阴平（第一声）。 似乎很多语文课，我都爱以歌诀的


方式让学生记得某个语文原则。 然而，这只是其中一堂以唱


歌的方式来学习语文的一课，其目的是想激发学生的学习兴


趣。