多用途挂饰

好处：环保，纯粹用废弃的光碟制成。

本想用光碟做成骰子，但却发现，若一直拿来投，此物件肯定容易坏掉。变通一下，就把它吊起来，一来可当装饰，二来可当学生的自习工具。

怎么当学习工具？ 

简单！只需在光碟上贴上任何教材（如谜语、成语、乘法表、歌诀等），学生可在课余时间边玩边学。 

材料：六片光碟及绳子。 

首先，将四个光碟用线将它紧紧绑住。 

                                                     2. 再绑住底部的光碟。

                                    3. 为了更坚固，里头也绑了一个，最后才加顶部的光碟。

                                                   4. 哈！大功告成！

此物件的制作需费时一小时。

小指挥或小老师棒

原只是一只笔，

经过改良后，

变成我的指挥棒！

想了一想，

还可以作为小老师的

指挥棒呢！

有了这支棒棒，

相信有很多学生应该会很想当小老师了！

精品店就有的卖，

马币才两块而已。

插卡式骰子

螃蟹卡片本身是可反复写的卡片教具，我将它插在骰子里，学生即可拿来投。

教学：构词、造句游戏或需要教导任何六个教材的游戏

如教“量词”。
            -卡片上写着六个量词，学生投中哪个，就要为该量词配词。

制作过程：
1. 先制作一个立体四方盒子。
2. 用包书纸包起来，一面一面包，胶纸固定，注意留一边来插卡。
 

爱心信箱

              此物件是来自俊延学长及佩菁学姐为了慈少营队的开幕活动而制作所剩的。
              稍加修理后，即可作为我与学生沟通的桥梁。 嘻嘻！ ^^




                                   

每月金字荣誉榜

写字教学学生成果的奖励。

目的： 激励学生把字写好。

表情牌子

教具概念源自Caroline Liu, http://caroline-efl.blogspot.com/search/label/phonemic%20awareness 然后自己再稍作改良。我以衣架作为把手，省却处理把柄的时间，稳固且耐劳。

适用教学： 凡是有两种客观选择的答案皆可用。
                     如：语音教学 （平舌、翘舌；前鼻音后鼻音等）

适用对象：任何年级

功能：
被指名出来玩游戏的学生根据教师所念的来展示自己的答案（举牌），教师即可当场考查学生对知识及技能的掌握。

好处：环保再使用，便宜简单易做。

材料：没用的cd、对比图及衣架。

反应速度型的活动

反应速度： 人体对各种刺激发生反应的快慢，


A. 全班进行的活动


1. 抓手指
a. 每一位学生把左手张开，伸向左侧的同学，右手的食指则垂直放到右侧的同学的左手掌心上。
b. 所有的学生随教师的口令“一二一”，原地踏步。
c. 当教师突然把口令换成“一二三”时，每个学生尽量抓住左边同学的手指；与此同时，也要抽回自己的手指，以免被右边的同学抓住。

2. “老师说”
a. 教师以“老师说”喊口令，指示学生做出动作。
b. 如果教师只是“喊口令”，而没有提到“老师说”，学生则不能做出该动作，否则属犯规（蹲下）。
c.重复尝试不同的动作口令，直到决定出最后的优胜者。

*教师需会玩心理战,口令也要给得快。
 
3. 当我们同在一起

4. 跳跳乐
1. 教师指示学生排成一行纵队。
2.教师在地上用绳子标记，分为“吉兰丹”及“吉隆坡”区。
3. 开始时，学生站在“吉隆坡”区。
   当教师说出“吉兰丹”的口令时，学生必须向前跳一步。（到“吉兰丹”区）
   学生根据所听到的指令，做出及时的反应。

启示：要用心听指示及反应要快。

B. 分组竞赛活动（高潮步骤）

 1. “老虎与老鼠” 

 老虎                                               老鼠

安全区                                            安全区

             A            B            C          D

a. 教师将学生分为两组，一组为老虎，另一组为老鼠。

b. 两组学生分别站在两条B、C线的后面， A &D 线后为各组的安全区。 

c. 学生需要听从老师的指令，当教师喊出“老虎”，那么"老虎组“就要向前追”老鼠“，

    而”老鼠“就要转身跑回自己的安全区。否则，就会被对方抓去了。 

d. 剩最多的组员之组别为胜方。

*教师需注意学生的安全，提出纪律要求并随机融入道德价值——自律。 

2. “老虎先生几点钟” 

a. 教师用绳子在地上做记号，学生站在横线后。 

b. 教师当“老虎先生”，学生当“小孩”。 

c. 开始时，“小孩”慢慢向前移动，并边走边问：“老虎几点钟了？”，教师随意回答， 然后回头看后面，此时学生不能动。 

d. 回头时，还在移动的孩子就必须站到老虎先生身边，等待被救。

e. 当老虎先生回答：“12点钟”，老虎先生就会转身捉小孩。所有的小孩就要跑回横线后。 

f. 如果小孩在“12点”之前，走到老虎先生身后，用手触拍老虎先生，就可以救被困的小孩。 

资料提供：钟莉敏老师
资料整理：雨后彩虹

另一组同音字歌诀

对象：一年级
当时是KBSR (2010)

同音字：
期、七
工、公
知、芝、织
到、道
步、布
块、快

一个星期有七天，
公公天天去做工，
知道阿芝快生日，
快步走去买块布，
织个毛衣送阿芝，
阿芝收到道声谢。

自编早操动作（一） — 小星星（松弛）

小星星一闪一闪亮晶晶，（双手向上伸，手指张开）

满天都是小星星，（伸腰向左、向右）

挂在天空放光明，（伸腰顺时针、逆时针向后伸）

好像许多小眼睛。（屈膝向左向右伸，转手指）

一闪一闪亮晶晶，（双手向上伸，手指张开）

满天都是小星星。（伸腰向左、向右）

对象：低年级
活动：松弛活动

早操动作：伊比丫丫（按摩歌）

伊比亚亚伊比伊比亚，
伊比亚亚伊比伊比亚，
伊比亚亚伊比伊比亚亚，
伊比亚亚伊比伊比亚。

亚字可换，
亚—压，
切—手做刀状
捶—握拳轻捶

对象：各年级皆可用
活动： 体育、亲子活动、少年及青年营队

- 围圆圈为佳，坐着、站着皆行。

自编早操动作（三）： 两只老虎 （热身）

对象：低年级

目的：热身运动（代替单调的热身跑）&可训练反应能力、发挥学生的动作创意。

1. 围个圆圈
2. 示范动作

两只老虎，两只老虎， （自由比自己的老虎）
跑得快，跑得快， （原地跑）
一只没有眼睛， （手则指着眼睛的部位再跳上来，）
一只没有尾巴， （手作尾巴状，蹲下去）
真奇怪，真奇怪。（自由做奇怪表情动作）

音乐过渡间：慢跑

3. 音乐与动作皆由慢至快。

自编早操动作（二）：当我们同在一起 （热身）

当我们同在一起，在一起，在一起，
当我们同在一起，其快乐无比。
你对着我笑嘻嘻，我对着你笑哈哈，
当我们同在一起，其快乐无比。

（当唱到“我们”- 转身，第一次唱的时候，节奏慢慢的。歌曲的节奏由慢至快哦！可增添乐趣！然后逐步再加动作，增添难度，如 “在一起” 的时候就跳起来，同样的，也是由慢至快；）
                                               
对象：低年级
目的：热身活动、提升学生的注意力及反应能力

自编早操动作（一）：健康歌 （松弛）

目的： 松弛活动
对象： 低、中年级及高年级。 （还是要看各班班级学生的意愿）
音乐取自：1.38分钟开始做动作

向左踏 向右踏
1234 （抬头） 2234 （低头）
3234 （向左弯腰） 4234 （向右弯腰）
5234 （ 向前弯） 6234 （向后弯）
7234 （抬右脚） 8234 （抬左脚）
左三圈 （左手转，脚也同时向左走） 右三圈 （右手转，脚也同时向右走）
脖子扭扭 屁股扭扭
早睡早起 我们一起做运动（伸懒腰， 伸懒腰，向前伸）
抖抖手 抖抖脚 请做深呼吸
学爷爷唱唱跳跳我也不会老 （原地踏步）
笑眯眯 笑眯眯（ 手指转几圈）
人人开心 笑容可掬 （手在胸前摇摆做快乐状）
你越来越美 （ 手与身体同做S 状）
人人说Nice nice （举拇指手势）
饭前记得洗手（洗手动作） 饭后记得漱口漱口 （漱口动作）
健康的人快乐的多 （手在胸前摇摆做快乐状）
左三圈 （左手转，脚也同时向左走） 右三圈 （右手转，脚也同时向右走）
脖子扭扭 屁股扭扭
早睡早起 我们一起做运动（伸懒腰， 伸懒腰，向前伸）
抖抖手 抖抖脚 请做深呼吸
学爷爷唱唱跳跳我也不会老 （原地踏步）
音乐~ （深呼吸三下）

形似字教学

对象：一年级

教材：
1. 客、路
2. 妹、味
3. 抱、跑
4. 板、饭

1. 引起动机：
-使用自行设计的教材或使用原本的教材（若有）让学生找出形似字，揭示今日所学的四组形似字。

* “小熊请客”是我将需要学习的形似字设法融入而设计的故事。 

2. 步骤一：知识的传授
- 揭示形似字，通过提问的方式引导学生分析部件、构词和说出其字形相似之处及不同处。

3. 步骤二： 知识的考查与巩固
-构词比赛或游戏。
-师生讨论答案。
-注意班控。

4.结束：以歌诀巩固记忆

体育教学大概流程

-         

1   1. 引起动机 （设定规则、口哨沟通方式、达成协议）

2. 步骤一： 

  a. 热身活动 （ 轻松活泼的方式来带动）

    b.  伸展活动

3. 步骤二：技能教学

    - 示范、讲解、提问法

    - 分组练习

4. 技能巩固活动（分组比赛）

      -设定比赛方式与规则。

      -给予鼓励。

5. 结束（松弛活动）

      -总结、融入道德价值、收拾场地 

 备注： 

- 可选数位已掌握技能的学生当小老师，负责帮忙指导或看管学生。

- 提前十分钟放学生回课室换衣。

- 注意学生及场地的安全。

我的同音字教学-歌诀

目的：主要学习五对同音字，但以其中两队同音字变成的歌诀作为导入。
对象：一年级 （2010，KBSR)

五组同音字：
1.气、汽
2.对、队
3.家、加
4.身、伸
5.心、新


1. 歌诀导入： 找出同音字
找一找
小弟弟，要气球，
看到汽水又想喝。

小妹妹，排好队，
妈妈称赞做得对。

2. 步骤一：押韵式认读
 如：家：家人的家，家家家
         加：加减的加，加加加。

3. 步骤二：看图说词语
- 电化教学

4. 步骤三： 同音字构词比赛或游戏
 

5. 结束：同音字笑话
   -提醒学生勿犯上同音字错误所导致的笑话。

没有翅膀.wmv

对象：高年级小学生及中学生
目的：热身操之一

部首歌

单人旁，
有人陪在你身边。

女字旁，
妈妈陪在妹妹旁。

米字旁，
粒粒糖果在身旁。


木字歌，
有棵树木在身旁。

一把刀，
剪剪切切分两半。

目的：主要巩固五个部首的学习而编制的歌。
对象：一年级（2010， KBSR)
   

旋转小轮盘

之前，
我在想，
难道布告栏的布置只能看，不能动？
那我就要设计一个可以让孩子玩的东西挂在布告栏....

我想了想，
决定做了这个.....

哈哈！
旋转轮盘，对了，就是你！

“ 好话响____班”！

设计的目的是让孩子在空闲时玩的时候，学习说好话！
哇，真棒！

我想能看、能玩、还能学习的小东西，
挂在布告栏上，
想必会吸引孩子的兴趣。

好话的内容：
－本人是选自曾裕真老师写给其儿子的《小菩萨好话集》，再加上几句自己选的静思语。
－总有十个单元，每个或两个单元的十二句好话，轮流在每月更换。

好话集可参阅：　http://w3.hyps.tp.edu.tw/~hy043/page03.htm　

 想要懂如何制作，容易而已，但要花些时间。

材料： 圆形硬卡片、cd 一片、蜡笔、包书纸、线或绳子、静思语或好话纸条、轴心（夹子）

选材及其设计原因：
-我把它剪成Mickey Mouse 状就是希望它的耳朵可以挂绳子。
-用cd 作文轮轴的好处：环保及它转的时候，每个选择都会有机会转到。 赞！

步骤：　
１.　把硬卡剪成圆形，决定轮盘的大小及设计格子的数量。
（建议可用ｃｄ放在其中来决定圆圈大小。）

－我的轮盘直径约２７ｃｍ．（当初剪的时候，凭感觉来决定大小。）
－我的轮盘总共有十二个格子，每个格子直径举例大约是７ｃｍ。　

２.　画上格子及设计图案。　
－我的很简单，画边而已。　＾＾

３．画好后，用包书纸把它包起来。
－目的：方便及可再使用。贴在上面的内容可随时更换。

５.　钉住轴心（ｃｄ）。　
－要到文具店才能买到钉子或设法用其他东西固定也行。

６.　接着，钉上两个洞再系上绳子，别忘了加个箭头在光碟上。　

７.　最后把内容贴上就大功告成了！

×备注：此“好话轮盘”设计及完成于２８／１２／２０１１。

松弛运动： 第一道曙光

真是令人怀念的歌曲！
这是慈青与慈少们在2009慈少营时，大伙儿自编动作，以带动跳的方式演绎这首歌，
而我则用此歌曲作为体育节的松弛活动，
学生跟着我的示范动作做，
效果还不错啦！^^

对象：高年级
要求：学生围个半圆圈，教师在前示范，学生跟着做。

热身活动 （跑步）

照片自：http://puma-running.keedan.com/track/

1. 在一个圈圈里，放四个小站柱为四站，每站不同跑法。 

   a-b: 开始时快步走

   b-c: 慢跑

   c-d:.抬腿跑

   d-e: 全速跑  

2. 教师讲解及示范动作。 

3. 教师需带领学生跑。 

   -起示范及领导作用，而且自身也可运动，何乐而不为呢？ 

*可配合不同节奏的音乐。

对象：低、中、高年级皆可

自创量词歌（把、块、个、条）

对象：一年级(2010，KBSR)

教材： 把、块、个、条













图片自： http://seb-x.blogspot.com/2011/05/blog-post_28.html


苹果太阳配什么？
苹果太阳要配“个”。

长尺扇子配什么？
长尺扇子要配“把”。

香皂桌布配什么？
香皂桌布要配“块”。

绳子鱼蛇配什么？
绳子鱼蛇要配“条”。

以上所念的物件是此堂课所学的，所以此歌，本人运用于结束环节以作为巩固知识的作用。

自创体育课要求

体育铃声响，
身穿运动装，
束起黑长发，
脱掉身上链，
耳朵禁带环，
指甲要剪短。
确保衣服要塞好，
整齐列队准时到。

从0到1的爱

作者： 曾裕真老师
哪里可买到：特定的静思书轩

此书里我最爱的经典名句（一语点醒梦中人）：
1. 九十九和一百分的爱，差别并不大，但零到一的爱，差别却是“无”跟“有”。
2. 每个学生就像一本值得阅读的书——有的书很容易懂、很好读，有的书很艰涩、不容易看懂。遇到艰涩不容易懂的书，就多查字典、多请教善知识。 教学生也是如此，如果奢望每本书都是拿到就懂，看跟不看，又有什么差别呢？
3.如何保持“有教无累”的心情？ 个人有三个方法——第一是充电，第二是自许，第三是创意。

闪亮点：
1. 此书分为三大部分：“给孩子的真心话”、“给家长的真心话”及“给老师的真心话”。

2. 作者通过真实的教学经验故事，分享其宝贵的心得。 她所遇到种种的教学问题，通过属于自己一套的教学方法（不说教、不责备），将学生引回正途。

3. 在“给老师的真心话”部分，有： 实际有效的班级经营、如何应付讲不听的孩子、让孩子爱上英文的方法及静思语教学方法。

4.此作者的一生与态度的转变也被大爱台拍成大爱连续剧《一闪一闪亮晶晶》，深获全世界观众的好评！youtube 网站可观赏此部连续剧：http://www.youtube.com/watch?v=FDecTdpOKnE&feature=results_video&playnext=1&list=PLBA02CBD98D6FFD17.

若想深入理解，可找此书来翻阅省思吧！ 看书就是充电的一种方法哦！^^

汉字间架结构表

http://www.mediafire.com/?dtnabg1ujm1e1h8

汉字笔画名称表

http://www.mediafire.com/?52k5xtoyz4c4pii

自创“不”的变调故事

狡猾的大野狼 

小羊要到山上去吃草。不料，有只大野狼不声不响地紧跟着小羊不放。

小羊看见了，不停地往前跑， 躲回家里，不肯出来。

大野狼，敲敲门问小羊：

“小朋友，好不好开门让我进去？

小羊回答道：

“不好，不可以，听不到！不让你进来！你是狡猾的大野狼！”

狡猾的大野狼 （有拼音的）

小羊要到山上去吃草。bX料，有只大野狼bX声bX响地紧跟着小羊bV,放。

小羊看见了，bX停地往前跑，躲回家里，bX肯出来。

大野狼，敲敲门问小羊：

“小朋友，好bu好开门让我进去？

小羊回答道：

“bX好，bX可以，听bu到！bV,让你进来！你是狡猾的大野狼！”

可以，听bu到！bV,让你进来！你是狡猾的大野狼！”

作用：
- 让学生跟着念，可作为引起动机（若学生已学过），考查学生对其“不”的变调之掌握程度，然后才揭示今日课题“不的变调”。
- 也可作为巩固环节的步骤。（小组竞赛法、游戏法均可使用）

photo from: http://www.google.com.hk/imgres?q=%E7%BE%8A%E9%81%87%E7%9D%80%E7%8B%BC&um=1&hl=zh-TW&client=aff-cs-360se&hs=Hw&tbm=isch&tbnid=VpHwVnKcost3kM:&imgrefurl=http://dongman.xooob.com/gcdm/20098/386613.htm&docid=UFZAW8unJcr_YM&imgurl=http://images.xooob.com/20090523/1250845284450.jpg&w=500&h=432&ei=NjX3Tp8Ez4asB8zmgeEP&zoom=1&iact=hc&vpx=815&vpy=153&dur=1734&hovh=209&hovw=242&tx=167&ty=114&sig=109324925757107307640&page=2&tbnh=153&tbnw=177&start=11&ndsp=10&ved=1t:429,r:4,s:11&biw=1104&bih=546 

自创 “不”的变调歌诀

不、不、不，

原调是   第四声，

写时是bX,

读时未必是bX,

单用念作bX，

词尾也念bX，

阴、阳、上声前，

 bX安、bX 难及bX走，

全念第四声。

只有在  去声前念作bV,

bV 错、bV 但 及bV 在。

好bu 好， 来bu 来， 走bu 动，

夹在中间 念~ 轻~ 声。

对象：三、四年级学生

方法：歌诀法（打拍子来念）

效果：学生爱朗读

幸福的脸

地点： 加拉宾华小

手语： 幸福的脸

表演项目：教师节节目之一

表演者：一二年级

练习时间： 不到两个星期 （实习周）

我的名字叫勇敢（手语带动）

适合对象：小学高年级学生、少年及青年。
适用场合： 营队、激励活动

别害怕去梦想

适合对象： 高年级小学生、少年及青年
适合场合： 生活营、激励课程等
別害怕去夢想(一閃一閃亮晶晶 主題曲)

作詞：姚若龍
作曲：張默
編曲：項仲為
製作人：曹俊鴻
演唱：幃幃、黃聖嵐
合聲：馬玉芬、幃幃、黃聖嵐、巫雨白

拿自信推開了窗 看看天空其實非常寬廣
星星太陽月亮 各有值得被讚嘆的光
不要自我綑綁 生命會更閃亮
發現能成就的事 超乎想像

換上了信任眼光 才會知道默契可以培養
我們並不一樣 卻能互相給對方力量
都曾誤解失望 也曾懷疑感傷
還是遇見真的心 用愛一起分享

Go別害怕去夢想 Never give up向前闖
世界上沒失敗 除非你認輸投降
Go別害怕去夢想 傾聽內心的願望
就算碰到阻擋 也一定會天天都有成長

現在就要出發 未來才能抵達
汗水和眼淚在飛揚
你努力的模樣 多麼漂亮
帶著勇氣前往 拒絕半路返航
執著是我們的信仰
要用好的倔強 朝遠方飛~翔

想一想

發好願說好話

不要认为自己没有用

　歌曲：不要认为自己没有用

　　作词：梁智强

　　作曲：梁智强 李毅

歌词

　　很多时侯我们都不知道

　　自己的价值是多少

　　我们应该做什么

　　这一生才不会浪费掉

　　我们到底重不重要

　　我们是不是很渺小

　　深藏在心中的那一套

　　人家会不会觉得可笑

　　不要认为自己没有用

　　不要老是坐在那边望天空

　　如果你自己都不愿意动

　　还有谁可以帮助你成功

　　不要认为自己没有用

　　不要让自卑左右你向前冲

　　每个人的贡献都不同

　　也许你就是最好的那种

路要自己走

路要自己走
詞 吳嘉祥 曲 吳嘉祥
我知道對你來說 這世界有一點複雜
我知道你肯付出 卻不懂該如何表達
我知道你不喜歡 成人世界的偽裝
我知道關於未來 你有自己的想法
天地萬物都有存在這世上的意義
沒有一個人有放棄的權利
我會牽著你的手 但是路要自己走
面對選擇的時候 聽聽心底寧靜的角落
有一天我會放手 因為路要自己走
失去方向的時候 記得抬頭仰望 清澈的天空

環保最樂活

健康素食身體好
生活簡單不煩惱
大家一起動手做環保
地球公公哈哈笑

一日五善很重要
力行減碳多動腦
冷氣少開地球負擔小
多走樓梯運動好

出門隨身帶三寶
免洗碗筷不環保
垃圾分類要做好
循環利用少消耗

感謝

手语教学http://www.youtube.com/watch?v=gQMgVjS-2ks

主题：感恩
适合场合： 恳亲晚会、感恩晚会
表演者：小学生
对象：家长、师长、朋友等

一家人手語(適合中低年級,帶動版手語)

一家人
詞：陳建名  曲：王建勛

我的快樂  來自你的笑聲
而你如果流淚  我會比你更心疼
我的夢想  需要你陪我完成  而你給我的愛  讓我勇氣倍增
因為我們是一家人  相依相信  彼此都感恩因為我們是一家人  分擔分享  彼此的人生

有用的人(小孩不笨主題曲)—陳國榮

歌词：

誰不希望自己是聰明的人
誰不希望什麼都能得100分
誰會希望自己又呆又傻又愚蠢
誰會願意聽到「你真的好笨」

有些事情就是這樣的殘忍
有些道路沒有直通那扇門
有些遊戲結果不一定要獲勝
有些收穫不在終點只在過程

我們不會心灰意冷 我們會給自己掌聲
我不是你想像的笨 我也有我自己的門
其實你不是不能 只是你肯不肯
給自己多一個機會 因為我們都是有用的人

有些事情就是這樣的殘忍
有些道路沒有直通那扇門
有些遊戲結果不一定要獲勝
有些收穫不在終點只在過程

我們不會心灰意冷 我們會給自己掌聲
我不是你想像的笨 我也有我自己的門
其實你不是不能 只是你肯不肯
給自己多一個機會 因為我們都是有用的人

我們不會心灰意冷 我們會給自己掌聲
我不是你想像的笨 我也有我自己的門
其實你不是不能 只是你肯不肯
給自己多一個機會 因為我們都是有用的人

給自己多一個機會 因為我們都是有用的人

師恩深 一生深 (手语表演）

P/s: 美金老师太可爱了！他虽然年纪有点大了，可是比任何人的手语表演还活泼生动！喜欢！！

兒童合唱：吳冠霖、李洋瑞、李映萱、鄭禹瑄、林涵、林嘉宏、林嘉樂
作詞：吳嘉祥
作曲：吳嘉祥

我不愛念書 只想練功夫
如果我會輕功真酷
就算練功夫 也要找師父
不能只看漫畫書

老師不公平 對女生偏心
影響我的上課心情
不公平王子 別那麼幼稚
你們都是我的孩子
看別人不順眼 要調整自己
因為自己修養不夠 才容易生氣

老師 老師 謝謝你
謝謝你 教我們生活倫理 數學與國語
老師 老師 謝謝你
謝謝你 忍受我們的頑皮

老師 老師 謝謝你
謝謝你 教我們天文地理 做人的道理
老師 老師 謝謝你
謝謝你 永遠不會忘記你

适用场合： 教师节
表演者： 小学生中高年级
表演对象：老师
风格： 活泼可爱
表演方式： 可多样化

你打開我的眼睛 （手语表演）

～【 你打開我的眼睛 】
林俊逸主唱, 大愛劇場竹音深處片尾曲,

《歌詞》
起初我以為妳很像太陽溫暖
但靠太近會灼傷
後來才了解妳也像月亮溫柔
肯傾聽我的迷惘

我看見妳做的和說的一樣
才懂誠實 是勇敢更是力量
妳教會我人要去追求夢想
我的志願不該只寫在紙上

妳打開我眼睛
讓我發現自己的潛力
相信努力
總會帶來驚喜
我可以讓每天更有意義

妳打開我眼睛
讓我眺望更遠的風景
希望有天我能變成星星
給人被鼓勵那種指引 就像妳

适用场合： 毕业典礼、感恩晚会
表演者：小学生中高年级、中学生甚至大学生
表演对象：教师、父母、长辈
风格： 柔和感动型
歌曲可从youtube网上下载。

我的名字叫勇敢

适合对象：小学高年级学生、少年及大学生。

詞曲：吳嘉祥
演唱：徐哲緯 關心 荒山亮
是誰被遮住了陽光
能打開另一扇窗
是誰揮著受傷的翅膀
也能越過海洋

是誰被蒙住了雙眼
依然看的見希望
是誰面對人情的冷暖
還是選擇原諒

黑暗中只要一盞燈
就能把四周照亮
手心向下 你會發現
心境更寬廣

我的路 不平坦
縱然還有一點難
我的淚 混著汗水隨風乾
我的心 不平凡 挫折讓我更堅強
因為我的名字叫勇敢

藍色地球.

这首歌适合运用于在相关环保活动下表演，通过手语带出环保讯息。

美麗晨曦.

适合对象： 高年级及中学生

找朋友

拔萝卜.DAT

适合：一二年级

（这首歌适合在教师讲完“拔萝卜”故事后，播放让学生当场演绎，相信应该很有趣！）

手语带动系列

手语带动系列：
1. 谢谢你
2. 小爱心
3. 让爱传出去
4. 幸福的脸
5. 地球的孩子
6. 一家人
7. 蓝色地球

量词歌 (片、条、排、包、家、间）

一片草地两条河，
三排商店四包糖，
五家银行， 六间厕所。
六个量词别用错，用错就会闹笑话！

对象：低年级
指定量词： 片、条、排、包、家、间

1. “上声变调”的口诀：

上声加上声，前面上声读第二。
上声加非上，前面上声读半上。

与家长的互动

1. 写一封信给家长

-简单的自我介绍、需要家长配合的事项、对学生的期许、祝福等。


2. 回馈单











-以获取家长对该活动的反应和建议。

* 家长的反应良好！他们都支持教师的做法。

爱的默契与约定

在进班的第一天，我同时也设计了与学生间的“爱的默契”，影印给每位学生，贴在自习簿或可放在文件夹上。

“爱的默契”如下：
1. 老师进课室后，起立行礼(双手放在肚脐上)：有精神地齐声说：“ ____老师，早！”

2. 上完课后，起立行礼后，边说边做手语：“ 感恩，感恩，无限感恩___老师。”

3. 4J 班最高品质 ——静悄悄（一只手放在嘴上）。


“爱的约定”举例如下：
在预习及复习方面：
课前要预习，不会生字自己查；
课后要复习，课文不再有生字。

上课前确保：地上黑板要干净，
桌子没有其他书，
衣冠整齐钮扣好，
人人到齐才上课。

上课时：上课时候不准出，
头正身直脚平放，
双手放在桌子上，
老师讲课要专心，
若有问题或答案，
坐着举手站着答，

分组讨论时：组长轮流当，
人人要发言，
态度需良好，
秘书要记录，
团体合作最重要。

客人来的时候：（“客人来”的曲调）
客人来，到4J ,
大家有礼貌，
上课专心不偷望，
就是乖孩子。
（客人是指其他老师的来临参访）

设计作用：
- 以歌诀的方式带出教师对学生的要求，可吸引学生注意及方便学生记住其内容。
-学生表现更有纪律，使教学过程更顺畅！

*需要时间让学生记住及反复朗诵，边念边做，直到习惯为止。

家庭作业表

-家庭作业是一种特别的作业，可促进亲子交流及学习成效的作业。

- 如：

1. 从报章上收集启示，然后与家长分享其内容。

2.朗诵课文给家长听，家长给予评语。
3.背熟“上声变调”的口诀。
4. 将《老李和老黎》绕口令念给家人听。

-本人觉得此方法适用于中高年级。

-事前需征求家长同意及配合，才能达致预期效果。

-学生完成任务后，家长需签名及给予评语。

“小天使自述”

- 通常我在进班第一天就让学生带回去填写。

用途：
1. 作为档案记录，让教师更快认识及记住学生的名字 （附上照片）

2. 作为作业，让学生更认识自己（优点、缺点、自我期许）

3. 促进亲子关系
（有些学生不懂自己的优点缺点，就让学生回去与家长讨论）


*此设计用以高年级学生，低年级则要设计简单容易些。

新创教学部落格

踏入2012，
是我进入师路的开始。

我愿此部落格，
记录我一生的精彩教学点滴及构思，
提供自己一个省思及共享想法的空间！
感恩。 ^O^